CATCE refuerza su enfoque lector en Cauquenes

En representación del Colegio Adventista Talcahuano Centro asistieron la UTP, Ninette Hernández; el coordinador CRA, Eduardo Astete; y la encargada de biblioteca Nancy Durán, quienes fueron cordialmente recibidos por el equipo del establecimiento anfitrión. La visita se concretó gracias a la intervención de nuestro director Félix Jara, exalumno del establecimiento, quien mantiene un vínculo permanente con la comunidad educativa de Cauquenes.

Equipo Biblioteca CRA

Uno de los aspectos que más llamó la atención de la delegación fue el trabajo colaborativo del CRA, conformado por un coordinador, una bibliotecaria y una profesora de Lenguaje con horas destinadas específicamente al desarrollo del proyecto lector. Este equipo, junto a un numeroso grupo de monitores de biblioteca —alrededor de 30 estudiantes—, impulsa talleres semanales, actividades artísticas y literarias, salidas pedagógicas y diversas instancias que integran la lectura con la escritura y el arte.

Buenas prácticas para imitar

La experiencia permitió identificar buenas prácticas que podrían ser adaptadas a la realidad del Colegio Adventista Talcahuano Centro, con miras a seguir potenciando su propio CRA y plan lector. Asimismo, durante el encuentro se generó un enriquecedor intercambio de experiencias, donde también se compartieron iniciativas desarrolladas en Talcahuano, como la creación de libros institucionales y actividades innovadoras en biblioteca, las cuales despertaron gran interés en el equipo visitante.

Proyecciones a futuro

Desde el colegio se destacó que esta visita responde al deseo permanente de innovar, aprender de otras realidades educativas y seguir mejorando. En este sentido, se proyecta a futuro la posibilidad de generar instancias de intercambio entre ambos establecimientos, involucrando directamente a los estudiantes.

La jornada fue valorada como una experiencia altamente significativa, que refuerza el compromiso del Colegio Adventista Talcahuano Centro con la formación integral de sus alumnos, el desarrollo de habilidades lectoras y el fortalecimiento de espacios educativos que inviten a leer, crear y aprender, en un contexto donde la lectura enfrenta grandes desafíos frente al avance de la tecnología